poruchy chování --- základní školy

Bakalářská práce se zabývala poruchami chování u dětí na základních školách. Cílem bakalářské práce bylo zmapovat poruchy chování u žáků základních škol. Práce byla rozdělena na dvě části ? teoretickou a praktickou. Teoretická část byla zpracována na základě odborné literatury a poznatků z praxe.V první kapitole jsme se zaměřili na vymezení termínu poruchy chování, příčinami vzniku, ale i nápravou a prevencí. Ve druhé kapitole jsme se zabývali dělením a typy poruch chování.Ve třetí kapitole byla popsána legislativa našeho školství, vzdělávání žáků s poruchou chování, ale také jsme se zaměřili na učitele základní školy, žáka základní školy a vztah mezi nimi. Byl zde rozpracován rozdíl mezi žákem s poruchou chování a žákem s problémy v chování. Závěrečnou kapitolu tvořilo kvantitativní průzkumné šetření, které se týkalo výskytu poruch chování na základních školách. Průzkum byl zaměřen na výskyt poruch chování u žáků, na nejčastější typy poruch chování, postavení žáků s poruchou chování v třídním kolektivu a práci s žáky s poruchou chování. Dotazník se stal hlavní metodou průzkumového šetření. Dotazníkového šetření se zúčastnili třídní učitelé dvou vybraných základních škol. Získané poznatky pomohly ke stanovení konkrétních navrhovaných opatření.

Poruchy chování na základních školách